Record 14 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

Monday 16  April 2018  8:30 AM - 11:30 AM

วันหยุดสงกรานต์

Record 13 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

Monday 9  April 2018  8:30 AM - 11:30 AM

ความรู้ที่ได้รับ
ทดสอบสอนแผนเสริมประสบการณ์ต่อวนพุธ
กลุ่มที่ 6 หน่วยผลไม้ เรื่องประโยชน์ของผลไม้ ขั้นนำ
- นำด้วยนิทาน
- สนทนาเกี่ยวกับเรื่องราวในนิทาน
ขั้นสอน
- นำภาพประโยชน์ของผลไม้มาให้เด็กดู
- ให้ตัวแทนเด็กนำภาพไปติดลงในตารางที่ครูเตรียมให้
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กร่วมกันทบทวนเรื่องที่เรียน

กลุ่มที่ 7 หน่วยตัวฉัน

ขั้นนำ

-         นำด้วยเพลงล้างมือ

ขั้นสอน

-         สอนเด็กทำท่าล้างมือตามขั้นตอนทั้งหมด 10 ขั้น

ขั้นสรุป

ครูและเด็กร่วมกันทบทวนเรื่องที่เรียน

-        

สอนวันพฤหัสบดี

กลุ่มที่ 1 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5  เรื่อง อวัยวะหู

ขั้นนำ

-         นำด้วยเพลงตาดูหูฟัง

ขั้นสอน

-         ครูเปิดรูปภาพเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เกิดเสียงต่างๆให้เด็กดู

-         ครูเปิดเสียงต่างให้เด็กฟัง แล้วให้เด็กบอกว่าคือเสียงอะไร

เสียงอะไรเอ่ย

    ขั้นสรุป

-              ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวเสียงต่างๆที่เกิดขึ้น

กลุ่มที่ 2 หน่วยใต้ร่มเงาไม้ เรื่องประโยชน์ของต้นไม้

ขั้นนำ

-         นำด้วยภาพตัดต่อ

ขั้นสอน

-         นำรูปภาพเกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้มาให้เด็กดู

-         ให้ตัวแทนนำภาพไปติดลงในตารางที่ครูเตรียมไว้

ขั้นสรุป

-         ครูและเด็กร่วมกันทบทวนถึงประโยชน์ของต้นไม้ที่มีผลต่อตนเอง ต่อผู้อื่น และต่อโลก

กลุ่มที่ 3 หน่วยตัวฉัน เรื่อง การปฏิบัติตนให้มีพลานามัยที่ดี

ขั้นนำ
- นำด้วยภาพตัดต่อ
ขั้นสอน
- ครูนำรูปภาพมาให้เด็กดู
- ให้ตัวแทนเด็กออกมาหยิบภาพติดลงในตาราง
- ครูใช้คำถามเช่น นอกจากในภาพนี้แล้วเด็กๆคิดว่าน่าจะมีอะไรอีไหม
ขั้นสรุป
- ครูทบทวนทั้งหมดอีกครั้ง

กลุ่มที่ 4 หน่วยอาหารดรมีคุณค่า เรื่อง การประกอบอาหาร หมูสร่ง
ขั้นนำ
- นำด้วยการเปิดภาพปริศนา

ขั้นสอน
- ครูแนะนำอุปกรณ์และขั้นตอนในการทำ
- ครูสาธิตการทำหมูสร่ง
-แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็นสี่กลุ่ม โดยให้
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กร่วมกันทบทวนอีกครั้ง

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง

- เข้าเรียนตรงเวลา

การประเมินเพื่อน

- เพื่อนๆตั้งใจเรียน และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

การประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา

Record 12 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

Monday 4  April 2018  8:30 AM - 11:30 AM

ความรู้ที่ได้รับ

1.ทบทวนเรื่องหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยปี2560
2.การออกแบบแผนการจัดประสบการณ์จะต้องมีขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป เป็นการสอนแบบ

บูรณาการที่นำเอาศาสตร์ต่างๆเข้ามารวมกัน

สอนแผนการจัดประสบการณ์ของวันพุธ
กลุ่มที่ 1 หน่วยใต้ร่มเงาไม้ เรื่อง ปัจจัยการดำรงชีวิต

ขั้นนำ
- นำด้วยเพลง
ขั้นสอน

- ครูแนะนำอุปกรณ์

- ครูสาธิตการปลูกต้นถั่วเขียว

- แบ่งกลุ่มเด็กให้เท่ากันแล้วส่งตัวแทนมารับอุปกรณ์ไปปลูกต้นถั่วเขียว
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กทบทวนเรื่องที่เรียน

กลุ่มที่ 2.หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5  เรื่องหน้าที่ของอวัยวะ

ขั้นนำ
- นำด้วยปริศนาคำทาย
ขั้นสอน
- ให้ตัวแทนเด็กออกมาชิมน้ำที่ครูเตรียมมาให้เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ในเรื่องของรสชาติ
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กทบทวนเรื่องที่เรียน

กลุ่มที่ 3 หน่วยบ้าน เรื่องสมาชิกในบ้าน

ขั้นนำ
- นำด้วยเพลงพี่น้อง
- สนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลงที่ร้อง
ขั้นสอน
- ให้ตัวแทนเด็กนำรูปภาพสมาชิกในครอบครัวไปติดลงในตาราง
ขั้นสรุป
- ทบทวนสมาชิกในบ้าน

กลุ่มที่ 4 หน่วยผีเสื้อ เรื่องปัจจัยการดำรงชีวิตของผีเสื้อ

ขั้นนำ
- นำด้วยเพลงผีเสื้อ
- สนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง
ขั้นสอน
- นำรูปภาพวงจรชีวิตผีเสื้อไปติดลงในตารางที่เตรียมพร้อมทั้งให้คำอธิบายรูปภาพ
ขั้นสรุป
- ผีเสื่อเป็นสิ่งมีชีวิตที่ต้องการอาหาร ที่อยู่ อากาศหายใจ และแสงอาทิตย์ในดำรงชีวิตอยู่
กลุ่มที่ 5 หน่วยอาหาร เรื่อง ประโยชน์ของอาหาร

ขั้นนำ

- นำด้วยนิทาน

 ขั้นสอน

- ครูนำภาพอาหารประเภทต่าง มาให้เด็กดู พร้อมกับอธิบายถึงประโยชน์ของอาหาร

ขั้นสรุป

- ครูและเด้กร่วมกันทบทวน

 ผลการประเมิน

 การประเมินตนเอง

- เข้าเรียนตรงเวลาและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน

 การประเมินเพื่อน 

- เพื่อนๆ ตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน

 การประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาและคอยให้คำแนะนำวิธีการสอนต่างที่เหมาะสมกับเด็ก

Record 11 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

Monday 26  March 2018  8:30 AM - 11:30 AM

ทดสอบสอนแผนเสริมประสบการณ์วันอังคารครั้งที่2

ความรู้ที่ไดรับ

เริ่มเรียนด้วยการทบทวนกิจกรรมทั้ง 6 กิจกรรมหลัก

1.กิจกรรมศิลปะ

-         ต้องทำอย่างสร้างสรรค์และประหยัด

-         การให้ผู้ปกครองมามีส่วนร่วมในการเตรียมอุปกรณ์

-         การนำอุปกรณ์เหลือใช้มาใช้งานใหม่เป็นงานประดิษฐ์

-         การแนะนำอุปกรณ์ในการทำงานศิลปะ

-         กิจกรรมสีเทียนและกิจกรรมงานปั้นเป็นกิจกรรมหลักที่ต้องมีทุกวัน

2.กิจกรรมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นนอกห้องเรียน เพื่อส่งเสริมให้เด็กได้เคลื่อนไหว ได้แสดงออกอย่างอิสระ ได้ออกกำลัง เป็นการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายโดยเฉพาะกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ได้แก่ แขน ขา และลำตัว ให้สอดคล้องกับการเจริญเติบโตของเด็กแต่ละคน

3.กิจกรรมเกมการศึกษา เป็นกิจกรรมการเล่นที่ช่วยพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็ก แต่เน้นทางสติปัญญา มีกฎกติกาง่ายๆ เหมาะสำหรับเด็กปฐมวัยและความสนุกสนานจากการเล่น มีกระบวนการในการเล่นจากสื่อตามชนิดของเกมประเภทต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน เด็กสามารถเล่นคนเดียวและเล่นเป็นกลุ่มได้ เกมการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับเด็กวัย 3-5ขวบ เช่น เกมจับคู่ แยกประเภท จัดหมวดหมู่ เรียงลำดับ วางภาพต่อปลาย (Domino) เกมศึกษารายละเอียดของภาพ (Lotto) ภาพตัดต่อ (Jig-saw puzzle) เป็นต้น

4.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่าง กายอย่างอิสระ โดยใช้เสียงเพลง จังหวะ และทำนอง คำคล้องจอง หรือเครื่องดนตรีประกอบ การเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้จังหวะ และควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเองได้

5.กิจกรรมเสรีเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กเล่นอย่างอิสระ โดยมีจุดมุ่งหมายส่งเสริมให้เด็กคิดตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยการวางแผนการเล่นของตนเอง ในขณะเดียวกัน เด็กได้มีโอกาสเรียนรู้การเข้าสังคมด้วยการเล่นกับเพื่อนและผู้อื่น

6.กิจกรรมเสริมประสบการณ์เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวอย่างมีจุดหมาย ฝึกให้เด็กคิด แก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผล ฝึกการเข้าสังคม และฝึกการใช้ภาษา ผ่านการปฏิบัติด้วยตนเอง โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า ด้วยวิธีการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย เช่น การสนทนา อภิปราย การเล่านิทาน การสาธิต ทดลอง การปฏิบัติการ การศึกษานอกสถานที่ การเล่นบทบาทสมมุติ ร้องเพลง ท่องคำคล้องจอง เล่นเกม

กลุ่มที่ 4 หน่วยอาหารดีมีคุณค่า เรื่อง ลักษณะของอาหาร

ขั้นนำ
- นำโดยเพลง
- ถามคำถามเกี่ยวกับชื่ออาหารที่มีอยู่ในเพลง
- ถามประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับอาหาร

ขั้นสอน
- นำตัวอย่างอาหารมาให้เด็กดูพร้อมกับกำกับตัวเลข จำนวน 2 อย่างเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้จักของจริง และได้สังเกตถึงลักษณะของอาหารที่แตกต่างกัน

ขั้นสรุป

- ครูและเด็กร่วมกันทบทวน

กลุ่มที่ 5 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง5  เรื่อง จมูก

กลุ่มที่ 6 หน่วยผีเสื้อแสนงาม เรื่อง ประกอบของผีเสื้อ

ขั้นนำ
-นำด้วยเพลง
ขั้นสอน
- ให้เด็กสังเกตภาพ
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กร่วมกันทบทวน

กลุ่มที่ 7 หน่วยบ้าน เรื่อง ลักษณะของบ้าน

ขั้นนำ
- นำด้วยนิทานลูกหมูสามตัว
ขั้นสอน
- สอนด้วยการนำรูปภาพลักษณะต่างของบ้านให้เด็กดู

ขั้นสรุป
- บ้านมีลักษณะที่แตกต่างกันเช่นบ้านที่ทำจากไม้ ดิน หิน

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง
- เข้าเรียนตรงเวลาและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน

การประเมินเพื่อน
- เพื่อนๆส่วนมากเข้าเรียนตรงเวลา
การประเมินอาจารย์
- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาและคอยให้คำแนะนำเกี่ยวกับการสอนของนักศึกษา

Record 10 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

Monday 19  March 2018  8:30 AM - 11:30 AM

ทดสอบสอนแผนเสริมประสบการณ์วันอังคารครั้งที่ 1

3กลุ่ม

กลุ่มที่1 ต้นไม้

1.อาจารย์ให้คำแนะนะเกี่ยวกับเรื่องแผนการจัดประสบการณ์

     - ทุกแผนต้องเชื่อมต่อกันทั้งสัปดาห์

     - ทบทวนของเดิมเพื่อนำมาวิเคราะห์ เช่น ลักษณะ สี รูปทรง รูปร่าง ส่วนประกอบ

       การเปรียบเทียบ สรุป

***ถ้ามีของจริงให้นำมาเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้จากของจริง

ผังเปรียบเทียบความเหมือนต่าง

กลุ่มที่ 2 ผลไม้

ขั้นนำ  

1.ใช้คำคล้องจอง

ขั้นสอน

2.นำผลไม้ คือ ผลองุ่นและผลส้มมาสอนโดยการให้เด็กได้สังเกตจากของจริง

การเปรียบเทียบความเหมือนต่างของผลไม้

สรุปผลไม้แต้ละชนิดมีบางส่วนที่เหมือนกันและต่างกัน

กลุ่มที่ 3 ร่างกาย

ขั้นนำ

1.ร้องเพลงสงบเด็ก

2.ร้องเพลงร่างกาย

3.สนทนาเนื้อเพลงว่าบอกอะไรบ้าง

4.ทบทวนประสบการณ์เดิม

ขั้นสอน

***ข้อควรระวัง

ห้ามนำเด็กมาเปรียบเทียบ แต่ให้ใช้รูปภาพแทน

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง
- เข้าเรียนตรงเวลา

การประเมินเพื่อน
- เพื่อนๆเข้าเรียนตรงเวลา

การประเมินอาจารย์
- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา

Record 9 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

Monday 12  March 2018  8:30 AM - 11:30 AM

ทดสอบสอนแผนเคลื่อนไหวและจังหวะ

แผนการจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหว

ส่วนที่1 กิจกรรมพื้นฐาน

ส่วนที่2 กิจกรรมสัมพันธ์กับเนื้อหา

ส่วนที่3 กิจกรรมผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

ตัวอย่างวิธีดำเนินกิจกรรม

กิจกรรมพื้นฐาน

1.       ให้เด็กหาพื้นที่ของตนเองที่ไม่ชนกับเพื่อนข้างๆ

2.       ครูสร้างข้อตกลงกับเด็กดังนี้

- ครูเคาะสัญญาณช้าให้เด็กเคลื่อนไหวช้าๆ

- ครูเคาะจังหวะเร็วให้เด็กเคลื่อนไหวเร็วๆ

- ถ้าครูเคาะจังหวะ 2 ครั้ง ติดกันให้เด็กหยุดการเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

-          ครูและเด็กกำหนดข้อตกลงร่วมกันว่าถ้าครูพูดว่า มะเขือเทศ ให้เด็ก ๆ ปรบมือ 2 ครั้ง ถ้าพูดว่า พริก ให้เด็กกระโดด 3 ครั้ง ถ้าครูพูดว่า คะน้า ให้เด็กนั่งลงกับพื้น

 กิจกรรมผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

-          โดยการนั่งลง เปลี่ยนกันนวดขาตนเองเบา ๆ

อุปกรณ์

1.เครื่องเคาะจังหวะ

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง

- เข้าเรียนตรงเวลา และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

การประเมินเพื่อน

- เพื่อนๆตั้งใจทำกิจกรรม

การประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาและคอยให้คำแนะนำที่ดีในการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายและเหมาะสมกับเด้ก